每周末，我们一家三口都要驱车赶往城市另一端的一家亲子游泳机构上课。
在儿子小维的这个班里，都是一岁半到两岁的年纪相仿的小朋友，正处于“玩游泳”的阶段，即经过一段时间的课程，对水的陌生感或者恐惧感逐渐消失，能按老师要求做一些挥臂、蹬腿、跳水的动作，但还不能独立游泳，时刻需要家长的监护。所以他们更多的是在“玩”，在享受水的乐趣。
小维最喜欢的就是跳水这个环节了，每次老师给他高高举起，他都高兴地哈哈笑，老师把他放到跳板上，他就踩着摇摇晃晃的跳板颠颠儿地走到这一端，简直是迫不及待地纵身一跳，扑向我敞开迎接他的怀里，我会适时把他捞出水面，给他擦擦脸上的水，然后给他个大大的KISS和一句“小维真棒”。其他的家长也都会为小维喝彩。
轮到别的小朋友跳水，我也有意识地引导小维为他们鼓掌喝彩。其中有一个小男孩小森，比小维小两三个月，我注意到每次跳水他都不怎么配合，爸爸反复劝说他才会上跳板，往往走到一半还会坐下来，最后要在爸爸的督促下才会跳到水里，并且全过程中没有一次像小维那样开怀大笑过。
开始我以为是小森性格内秀，需要时间来适应课堂氛围。后来间歇听到小森爸爸跟小森说话，我才明白原因在哪里。
小森爸爸对孩子说的话往往是：你今天表现不好啊、你看别的小朋友……、你为什么不……。
而且，小森爸爸很少对孩子笑！
对，我好像从没见过他对孩子笑。
有一天课后，孩子们精神尚好，在游泳机构里的游乐场玩得不亦乐乎，我们两个家庭正好碰到一起，我跟小森妈妈聊天，但坐在旁边的小森爸爸应该也能听到，我故意讲起小维以前上课的种种“不足”：像小森这么大的时候，不让爸爸陪，站在游泳池边哭着要妈妈，活活浪费了一节课（的钱）；上课虽然也能顺利上完，但没有太多积极反应，喜欢上课也就是最近的事。我说：不要急，多点耐心和鼓励，小森这个过程会过去的，马上他就会发现游泳的乐趣了。
遗憾的是，在这之后的课上，小森爸爸还是老样子，小森的课堂表现也越来越不如人意了，常常为了让他完成跳水，要花上更多时间劝说催促。小森爸爸的脸更黑了。
其实，能放弃休息时间和其他休闲娱乐活动来陪伴孩子上亲子课的，绝对应该算是好爸爸，小森爸一定也很爱他的孩子，只是，他好像用错了方式。
有一个让我每次重温都热泪盈眶的视频（自从做了妈泪点有点低）：韩国一个电视节目设计了一个“悬崖”实验，即在一个视觉悬崖环境中，让小宝宝和妈妈处在“悬崖”的两边，看宝宝是否可以战胜心中的恐惧，成功通过视觉悬崖。
实验开始，宝宝爬向妈妈所在的那一端，很快发现了危机，进退两难之际只好看向妈妈，此时妈妈按要求面无表情地看着孩子，宝宝不安地试探了一会，又看了一眼妈妈的眼神，然后原路返回了。其他小朋友的实验结果也是如此。
第二轮实验，妈妈换上了满面的愉悦笑容，但视觉悬崖中增加了一片火海效果，你猜宝宝会不会更加害怕、徘徊？让人震撼的是，面对笑着温柔呼唤自己名字的妈妈，宝宝根本没有一点犹豫，直接朝着妈妈的方向爬去，顺利通过了悬崖。而且所有的宝宝都成功通过了！
你的情绪对孩子的影响有多大？也许平时你没有意识到。
为什么你能对陌生人客气有加笑脸相迎，但面对你的孩子却控制不住自己的情绪？
为什么你愿意为孩子付出金钱、时间甚至生命，却不愿意为他改变一下爱的方式？
很久以来，在很多中国家长的观念中，做父母是再容易不过的事情，只要生了就能养，只要养大了就算有功。所谓的教育更是兴之所至、随心所欲，高兴了可以捧上天，不高兴了就能动手打。
而且好像孩子从生下来那天起，就必须勇敢无畏、热情友好、积极进取、克己奉公、德智体美、十项全能，自动自发随时随地成为你的光荣和骄傲，才配做你的孩子，不，是一块金光灿灿的奖牌。
多少父母以得到这块奖牌为人生终极目标，活生生把孩子逼成了奥运选手。可惜他们自己根本不是合格的教练。比赛还允许有失误、有落败、有挫折和眼泪呢，为什么孩子不可以有沮丧、有生气、有害怕和哭泣的权利？
不要再打着爱的旗号，行伤害所爱之人的事了。爱，从来就不是仅靠本能就可以做好的一件事啊！
其实，你跟孩子的这一场缘分原本可以美好得多。
你只要肯静下心、俯下身，多听听孩子生命拔节的独特韵律，无论是树的交响乐、还是花的梵阿铃，都各有美妙之处；
你只要保持乐观但平和的心态，不把孩子当做满足自己虚荣心的工具，包容他的失败和不足，给他尊重、信任、理解和鼓励；
你只要承认学无止境，多看看早期科学教育的知识，了解一下关键期、亲子阅读、个性化早期教育等；
你只要愿意放下高高在上的主宰者姿态，通过孩子这面镜子时时发现自我、修正自我，让你内心的那个小孩跟着孩子重新经历一次童年……
那么，你跟孩子的交流互动会轻松得多，你就可以跟孩子一起，共同完成一场爱的修行。
原创声明：以上图文均为本作者原创。
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